解放以来，凡行政体制上有区级建制存在，白蒲小学就一直是白蒲区中心小学，在教育教学上一直为全区小学起着示范、辐射和辅导作用。特别是党的十一届三中全会以来的二十多年中，白蒲小学焕发了生机，充满了朝气，积极站在教育改革的前列，成为学校教育改革最广泛、最扎实、最出成果的二十多年。他们带头贯彻党的教育方针和政策，努力按照上级有关教育改革的指示精神，结合本校实际，虚心吸取外地经验，积极探索实践，不断开拓前进，经常为全区教育改革搭建平台，提供现场，互通信息，交流经验，放好样子，带好路子，有力促进了全区教育改革不断发展，素质教育不断深入，教育质量不断提高，为全区教育工作在全市基本上处于强劲态势作出了贡献。

一、勇于探索，勤于实践

    粉碎“四人帮”以后，为拨乱反正，在七十年代末，教育部根据新的语文教学大纲，对全国统编的小学语文新教材作了重大改革，把课文分为三大类。如何进行小学语文三类课文教学？这成为八十年代初小学语文教学研究的课题。为了解决这一问题，白蒲小学乘区教育督导组于1981年春聘请时任通师二附的两位教导主任成尚荣和程泽民来区作语数教改讲座的机会，组织了全体语数骨干教师聆听讲座，让老师们弄清当前教改的趋向，掌握新编教材的意图、要求和方法。然后，在全校迅速掀起了研究小学语文三类课文教学的热潮，每个语文教师都在实践中大显身手，大胆探索。

    1982年4月，市教研室副主任孙耀祖带领各区教学辅导员来白蒲区南三乡一镇调查小学语文三类课文的教学现状，他发现了白蒲小学年富力强的常静贤、谢彩芬颇具一定特色，因此，以统编教材五语《一夜的工作》为题，分别由他们以一类和三类课文的不同教法面向全市上研究课，并分别谈了自己执教新教材的体会，使与会者初步掌握了小学语文三种类型课文的不同教法，有效地培养学生的阅读能力和自学能力，逐步达到“教为了不教”的目的。这次教研活动期间，市教研室副主任孙耀祖坦率地说：“白蒲小学教改信息掌握快，研究的气氛浓，成绩较显著，远远走在兄弟地区的前面。”时任南通地区教研室主任的吴继顺也到会对这次教研活动给予充分肯定和高度评价。

    1987年，通州市石港区教育督导组组织各乡镇中心小学校长来白蒲区回访，时任白蒲小学副校长常静贤再次登台，以《一夜的工作》上了回报课，深受嘉宾们的好评。从此，白蒲小学语文教改之花不仅在本市盛开，而且，在邻近市、县亦产生了一定的影响。

二、积极配合区教育督导组开展教研与指导

    白蒲小学平日还经常地抽出部分领导和骨干力量，配合区教育督导组按照学期教育改革计划开展活动。他们按照区教研专题，面向全区上研究课或示范课，每当区组织外出参观学习，总要借白蒲小学上回报课，每当组织青年教师比武，总要在白蒲小学开展优秀课评比。有时区教育督导组在基层学校组织现场交流活动，也邀请他们派骨干，共同策划，把好关，努力提高活动质量。

    白蒲小学副校长张芳德，早在五六十年代是全县有名的“视导专业户”之一，1983年秋，区组织小学视导，当时年近花甲的张校长可说是老骥伏枥。他精神抖擞与视导组同志紧张地战斗着，对区视导的三种不同类型的学校，每到一处，他总要提出具体中恳的指导性意见，为促进先进更先进，后进赶先进起了推动作用。

    三、在教改第一线，培养青年教师

    八十年代中期，白蒲小学由于历史原因，教师队伍青黄不接，严重老化，这引起了市局领导的重视。从此，市局每年为白蒲小学不断补充新生力量，使教师队伍的结构逐步发生了变化。白蒲小学领导意识到要使青年教师迅速成长，挑起教改的重担，关键在实践中加强对青年教师的培养和锻炼。

    多年来，白蒲小学把通过在教改第一线培养年轻教师作为战略任务来抓。他们把年青教师放在教学第一线，采取“大循环”或“小循环”的轮岗锻炼，让他们在实践中增长才干；他们给青年教师压担子，带着研究专题让他们在实践中探索；他们采取师徒结对，以老带新，实行一帮一；他们经常走出去学习先进，足迹基本遍及南通各县市区；他们经常举办教师基本功大赛，着力练好内功，1989年市教育工会在白蒲中学召开“三热爱”现场会，白蒲小学教育工会曾在现场展示了教师基本功，博得与会者称赞。

    只因为学校为青年教师的成长提供平台，一批充满朝气和活力的青年教师茁壮成长。近二十年参加工作的55位教师中，现成长为校级骨干教师的18人，成为市级骨干教师的6人，面对全市上公开课的10人次。其中，1997年12月宋叙参加江苏省省编自然教材低年级自然教学研讨会，教学观摩课评比荣获一等奖。

    有许多教改骨干还走上领导岗位，努力成为学校行政管理行家、教科研能手。1993年担任白蒲小学副校长的吴炳生，曾两次在市局小学校长培训班上作过学校管理的辅导讲座。1991年参加南通市首届小语青年教师《下水作文竞赛》荣获一等奖，1996年参加如皋市首届小学校长“导航杯”课堂教学竞赛荣获一等奖，2001年调至如师附小任副校长。1986年来蒲小工作的如师毕业生周浩，潜心钻研，勇于教改，勤于总结，很快成长为教学骨干，曾被提拔为基层学校校长、原勇敢乡教委办主任。他职务变了，致力于教科研的心始终没有变。多年来教科研成绩斐然，先后发表省市级以上的论文40多篇，两次获省“五四杯”论文大赛二等奖；两次获省“教海探航”大赛二等奖，曾亲自主持研究省立项《农村教育资源在学科教学中的开发与应用研究》，94年被评为如皋市首批十佳青年教师。现任白蒲小学校长的杨军，从87年参工一直在白蒲小学工作，由嫩竹扁担经过磨炼担起学校大梁，他热心学校教科研，先后发表省市级以上的论文10多篇，主持省级课题《苏北地区农村学校校本化科技课程开发研究》，2000年被评为如皋市第二批十佳青年教师。

    四、邀请兄弟学校共同参与“请进来”“走出去”的活动

    为了学习先进，扩大见识，促进教育改革的深入发展，白蒲小学十分重视开展“请进来”“走出去”的活动。他们深切体会到“一花独放不是春，万紫千红春满园”。因此，他们在多次“请进来”“走出去”的活动中，积极邀请兄弟学校共同参与。

    1986年4月白蒲小学曾邀请了通州市实小校长郭继成率领了范仲华等三位骨干教师来蒲小上示范课，以后相继邀请了通师二附特级教师施建平，海安实小特级教师华应龙来蒲小分别为语数学科传经送宝。他们先进的教学理念，独特的教学风格，扎实的教学功底，精湛的教学艺术，激发了全区与会者以极大的热情积极投身于教育改革的洪流中去。

    上世纪九十年代，白蒲小学先后两次全校出动：一次是1995年4月参观了江苏省实验小学宜兴实小；另一次是1999年5月参观了江苏省实验小学通州市石港小学，这两次活动，各乡镇中心小学都派出骨干教师一同参加。宜兴实小的“轻负担，高质量”的薄膜效应的经验，石港小学的构建“三养成”素质教育目标，创建特色学校的经验，使参加者大开了眼界，解放了思想，指明了思路，有力促进了素质教育深入开展。

    为了抛砖引玉，切磋教艺，他们于1993年5月派出了周浩、杨军与花园小学两位同志一起前往通州市平潮区上汇报课，虚心地听取兄弟市县同行的意见，促使教学骨干在更广阔的空间成长。

    五、紧扣研究中心，步步为营，深入探究

    1990年12月省教委《关于当前小学教育改革的意见（试行）》明确提出：“当前，我省小学教育改革必须着力于把以升学为中心的应试教育转到以提高素质为核心的国民基础教育的轨道上来。”为此，白蒲小学从九十年代开始把如何开展素质教育列入学校的研究中心，经历了一个从不认识到逐步认识并附诸实施的过程。

    起初，有人对素质教育的内涵不甚了解，感到无从下手。1992年10月，白蒲小学领导和有关骨干随同区教育督导组赴启东市永和中心小学，参观了南通市艺术教育的典型，大家从中认识到，素质教育就是要面向全体、全面发展。根本在于开发学生的智能，培养学生的创新意识和创新能力。要加强素质教育，发展学生的个性，培养学生的创新能力，首先必须以发展学生形象思维的艺术教育为突破口，推进素质教育全面开展。从此，白蒲小学在全区率先建了小提琴、竖笛、腰鼓、莲湘、舞蹈等艺术队，进而又开展了航模、书画、写作、小制作等二十多种兴趣小组为阵地的第二课堂活动。1994年10月，他们依靠各级领导，对台胞、资深教育专家吴敬基先生做过细工作，并经市区乡镇有关领导到场见证，严肃而慎重地签订捐资协议书，使其捐资巨款新建了全市第一座《游艺楼》，为素质教育的深入开展提供了条件。

    白蒲小学坚持全镇每年一次素质教育成果选拔检阅活动，然后参加全区的一年一度的素质教育汇报会。1994年白蒲小学在全区率先以一日开放的形式向全区展示了课堂教学情况，有力促进了两种课堂教学在全区的开展。打这以后，各乡镇中心小学面向全区相继召开了一日开放活动，使全区的素质教育活动在全市处于领先的地位。1996年11月份，市教育局在白蒲区召开了素质教育现场会，白蒲小学列为重点参观点之一。

    素质教育全面开展以后，学生的课业负担有了减轻，身心得到更好地发展。一个新的问题摆在老师们面前，如何正确处理好第一课堂与第二课堂的关系？带着这一问题，白蒲小学首先从语文学科入手，重温了1992年10月《江苏省教委关于改革和加强中小学语文教学的意见》，进一步明确了改革和加强中小学语文教学是全面实施素质教育的重要一步，同时，他们组织有关骨干教师随同区教育督导组同志参加了江苏省教委在常州召开的小语年会，使大家认识到第一课堂是素质教育的主阵地，第二课堂是第一课堂的延伸和发展。要发挥主阵地作用，关键在于改革教法，提高效率。这样，他们围绕着“改进教法，优化结构，减轻负担，提高质量”的主旨进行探索，并取得一定成效。1995年10月南通市小语第四次年会曾在白蒲小学召开。由青年教师张云汉、宋叙、徐芹霞分别上了汇报课，得到与会者的高度赞赏。正如崇川区代表所说，“听了三名青年教师的课，他们沉稳厚实的语文素养，灵活多样的教学方法，扎实有效的语言训练，足以看出白蒲小学在优化教学方法，提高课堂效率方面的研究是卓有成效的。”

    怎样保证语文学科在改进教法、提高效率中能常抓常新，抓出成效？这是白蒲小学的老师在素质教育中碰到的再一个问题。他们挑选了部分骨干教师于1998年10月参加上海市小学语文教学观摩研讨会得到启示：提高教师素质，建设一支合格的语文教师队伍，是保证教学改革常抓常新，抓出成效的根本保证。因此，他们根据省教委颁发的教师基本功的要求，采取多种途径促进教师素质的不断提高，有力保证学校素质教育深入持久地向前发展。

    教育改革绚丽之花，必然结出丰硕之果。近二十年来，白蒲小学素质教育质量不断提高，学生个性不断得到发展。每年毕业生参加毕业考试成绩基本位于全区榜首、全市前茅。一批出类拔萃的学生在各种活动和竞赛中不断涌现。在各级竞赛中，荣获一等奖的人数达86人次，基本位于全市前列。其中吴田甜尤为突出，该生1999年5月就读三年级时，发现语文教材将鱼龙、翼龙划归恐龙类的错误，并及时向省教材编写室反映，省教材编写室根据他的意见，核实了有关材料，予以确认， 2002年再版时对教材作了修改。此消息曾发表在《人民日报》、《人民政协报》、《报刊文摘》、《扬子晚报》等全国近三十种报纸上。该生还在实践中探索发现了“四个连续自然数之积加上1必为一个完全平方数”的计算规律，此规律相关证明刊登在《小学生数学报》上（2002年9月27日A版）。同时，该生参加各种竞赛单获省市一等奖就有6次，其中参加省和大市数学竞赛连续三年获一等奖，而且皆名列如皋市第一名，其中，2002年参加省数学竞赛获南通市六年级组第二名。同年8月21日赴京出席24届国际数学家大会中国少年数学论坛，并在开幕式上作为江苏代表之一向数学家张景中提问，此镜头曾登载在《中国教育报》2002年8月22日的头版显著位置，同一天中央教育电视台新闻节目也播送了此镜头，这为学校争得极大荣誉！

    回首母校二十多年的教改实践，我们为之欣慰，为之自豪。在这贺庆百年华诞之际，我祝愿母校在新的百年征途上，发扬传统，与时俱进，创造出更璀璨、更辉煌的明天！

    在全省各地纷纷创建江苏省实验小学的日子里，全如皋屈指可数的几所老名校在创建工作方面已走在我们母校前面了。同时，白蒲镇现有五个教育单位中，除去校史最短的镇中以外的四个单位中（一个国家级，两个省级），母校的校史最长，可办学档次最低，许多有识之士和校友为之感到焦虑。在这贺庆母校百年校庆的时刻，我们热切希望党委和政府从战略重点的高度，运用科学发展观，千方百计，百计千方，采取措施，加大投入，迎头赶上，争取尽早将白蒲小学创建成江苏省实验小学，这才不至于亏待白蒲镇的父老乡亲们，让百年老校提高档次，永葆青春，永远站在教育改革的前列。

（作者系1953届校友，原任白蒲区教育督导组组长，2000年2月退休）