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16、《天鹅的故事》

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四年级（下）

教学时间

教学内容

苏教版小学语文四年级（下册）第16课《天鹅的故事》

教材简析

课文讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神。文章文质兼美，情节感人，是学生朗读感悟祖国语言文字的好材料。学生可以从中学习天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神，得到情操的陶冶，受到做人的教育，意识到爱鸟护鸟，保护生态的重要性。

学情分析 

这是一片篇幅较长的文章，学生学习的过程中势必会产生阅读障碍，对于重点、难点较难把握，还需长文短教。

教学目标

知识技能目标

能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程方法目标

1、通过课文具体的语言材料，以自主探究的学习方式为主对课文进行感悟、理解；

2、引导学生用找关键词、句的方法来帮助理解课文重点段落。

情感态度价值观目标

借助课文具体的语言材料，体会天鹅勇敢奉献，团结拼搏的精神，增强爱护鸟类的思想感情。

教学重难点

通过对重点段落的品读感悟，体会天鹅勇敢奉献，团结拼搏的精神，增强爱护鸟类的思想感情。

教学准备

1、搜集一些关于天鹅的资料；2、教学光盘；3、多媒体课件。

教学课时

第二课时

教学程序

教学内容

教学活动

学习方式

教学策略

一、播放音效，激趣导入：

1、听鸟叫，猜测鸟；

2、揭示课题。

1、     播放鸟叫的音效；

2、   板书课题。

猜测鸟的声音。

通过创设情境及多媒体教学的辅助手段，激发学生的学习兴趣与求知欲望。

二、直奔重点，以情施教：

1、找出课文中三次天鹅的叫声；

2、学习天鹅的第一次啼叫；

3、感受老天鹅破冰；

4、感受众天鹅破冰（学习天鹅的第二次啼叫）；

5、自主学习天鹅的第三次啼叫。

1、指导朗读；

2、创设语境，激情朗读；

3、借助多媒体辅助手段，指导重点词句的理解、感悟；

4、播放众天鹅破冰的动画；

5、带读天鹅的啼叫。

1、画一画句子；

2、读中悟情；

3、快速默读；

4、读句子谈体会；

5、融情入境，读出体会；

6、自读感悟。

1、以天鹅三次啼叫为主线，在读中理解，读中感悟，读中怡情；

2、创设情境， 激发情感，利用音像，渲染气氛，让学生在其中受感染、受熏陶。

三、回环整合，深化感知：

1、带领学生对比天鹅的三次啼叫，巩固认知；

2、总领文章感情。

1、引读；

2、总结，板书：人心齐，泰山移。

1、对比朗读；

2、回忆学过的民间俗语。

引导学生进行充分而有效的读书实践，以读增智、以读代果。

四、情景对比，加深理解：

1、欣赏天鹅的迷人身姿，与课文中天鹅的故事作对比；

2、学习课文第八自然段；

3、升化文章感情。

1、播放关于天鹅的音像资料；

2、 2、指导朗读；

3、小结。

1、将录像与故事作对比；

2、讨论；

3、有感情朗读；

4、发挥感想。

通过对比，及对老人情感变化的讨论，结合自身的感受，进行情感的迁移。

五、总结课文：

通过大家的发言，我分明看到了人与动物和谐相处的美好画面，这样的美好将永存我们心间。

师总结。

六、布置作业：

1、请你根据“老天鹅带头破冰——一起破冰——破冰成功”的顺序复述描写天鹅破冰的几段课文。

2、你在生活中，或在电影、电视中，看见过齐心合力完成一项任务的场面吗？先说一说，再写下来。

课件出示作业要求。

课外作业。

1、巩固所学知识。

2、创设学生动笔表达的机会，丰富学生的语言认知与表述经验

板书设计

                           16、天鹅的故事

清脆的啼叫声

劳动的号子声      人心齐，泰山移

胜利的欢呼声